« Loin des yeux – près du cœur »

La 11e (A22Fr) vient de lire la lecture « Loin des yeux, près du cœur » de Thierry Lenain.
Voici quelques textes que les élèves ont écrits : des critiques sur le livre, des notes personnelles prises à la place d’Hugo et des images …

Ek

Le livre « Loin des yeux, près du cœur » raconte l’histoire d’Hugo et d’Aïssata. Ils ont dix ans et ils sont différents. Hugo est aveugle et Aïssata a la peau noire. Hugo est le nouveau à l’école et les autres le trouvent au début très intéressant parce qu’il est différent mais avec le temps ils perdent l’intérêt et seulement Aïssata est là dont il tombe amoureux …
C’est une histoire romantique et dramatique aussi car à la fin, Aïssata et sa famille doivent quitter la France parce qu’ils ne sont pas citoyens français.    
L’auteur m’a donné une image touchante. J’aime le caractère d’Hugo qui a grandi dans un orphelinat et qui a fréquenté l’école du foyer pendant ses premières quarte années. Mais il est courageux parce qu’il veut aller à une école normale ce qui pose beaucoup de problèmes. Et pour se débrouiller, Hugo a son ordinateur. Je pense qu’Hugo est une personne romantique parce que pour lui, le cœur de quelqu’un est le plus important.
J’adore l’histoire. Elle est très touchante et les caractères des deux personnages principaux sont sympas. J’aime comme Aïssata explique les couleurs à Hugo. C’est fantastique !  C’est une bonne histoire pour comprendre la vie d’un aveugle.
Je recommande ce livre à toute personne qui aime les histoires touchantes. Et c’est un bon livre pour chacun qui veut améliorer son français parce qu’il n’est pas trop difficile à comprendre.

Emily

Le livre « Loin des yeux, près du cœur » de Thierry Lenain raconte l’histoire d’Hugo et d’Aïssata. Hugo est un garçon qui a dix ans et qui ne peut pas voir. Il est aveugle de naissance. Mais il veut aller dans une école normale. Là-bas, il rencontre Aïssata qui est noire. Hugo et Aïssata deviennent très vite des amis et tombent amoureux. Quelques semaines plus tard, Aïssata et sa famille doivent quitter la France parce qu’il y a une nouvelle loi. Les deux se jurent de se marier un jour mais après peu de temps ils ont perdu le contact.
Aïssata n’a pas d’amis dans la classe à l’exception d’Hugo parce qu’elle est noire. Elle est très sympa et ouverte, elle aide Hugo tout le temps. Elle est aussi très honnête et gentille. Souvent elle est calme parce qu’elle n’a pour ami qu’Hugo. Elle aime expliquer les couleurs à Hugo.
Je pense que le livre est génial parce que l’histoire est très belle et pleine d’émotions. On peut bien imaginer les situations et on a l’impression d’être une partie de l’histoire. Je n’aime pas que la fin soit triste et que les deux n’aient plus de contact. Mais peut-être qu’ils se rencontrent à nouveau grâce au livre. Je pense que c’est très émotif qu’Hugo raconte leur histoire. J’aime cette idée.

Leonie

Cher journal,

Aujourd’hui j’ai arrêté de comprendre le monde …
Ecoute-moi …
Tout était parfait. Aïssata et moi, nous avons eu des moments géniaux ensemble et aujourd’hui ? AUJOURD’HUI je vais à l’école et un enfoiré a eu l’idée d’écrire « L’aveugle est amoureux de la négresse ». MILLE FOIS DANS L’ORDINATEUR.
C’est une putain de merde ! Je crois que mon cœur a arrêté de battre quand je l’ai entendue. Aïssata ne sait pas ce qui s’est passé, mais moi. Je ne peux pas continuer comme d’habitude après ça. Je dois faire quelque chose.
Je ne sais pas encore ce que je vais faire maintenant. C’est ridicule, absolument ridicule, donc je suis en colère et triste en même temps.
Honnêtement, je ne veux plus retourner à l’école, mais évidemment, je vais y aller seulement pour Aïssata.
Les voyants, les « blancs », ne m’intéressent pas. Je m’intéresse seulement à l’amour, à mes notes et non pas à ces Bouffons.
A bientôt, Hugo

Justine

Cher journal,
aujourd’hui était une journée mauvaise. Je suis très furieux. Je ne peux pas croire que les autres font ça. Hier encore j’ai pensé que les prochains jours vont être bons parce que j’ai rencontré une jolie amie très gentille. Elle s’appelle Aïssata. Elle est dans la même classe comme moi. Mes premiers jours à ma nouvelle école, elle m’a beaucoup aidé. Je lui fais confiance. C’était comme un rêve qu’elle m’a expliqué les couleurs parce que je suis aveugle.
Mais aujourd’hui, tout était différent. Ça m’a rendu triste. Dans mon ordinateur, j’ai trouvé un texte méchant, très méchant. Je ne vais plus jamais oublier cette phrase. Mon ordinateur dit : « L’aveugle est amoureux de la négresse »
Pourquoi est-ce que quelqu’un m’envoie un tel texte méchant ? Je ne comprends pas ça. Ces mots ne veulent plus sortir de ma tête. J’étais très triste, mes yeux étaient mouillés. J’entends toujours la phrase et je veux pleurer. Il est faux ce qu’ils ont fait. Je me dépêche pour ne plus entendre ces mots. Qui va m’aider ? Comment est-ce qu’Aïssata va réagir ? Nous devons être forts. Les autres vont voir que nous sommes inséparables.
A plus, Hugo                                  

Luana

Cher Journal,
je ne me sens pas bien parce que j’entends souvent cette voix qui dit: « L’aveugle est amoureux de la négresse ». Qu’est-ce que je peux faire ? Je suis aveugle. Ce n’est pas ma faute. Qu’Aïssata ait la peau noire ne m’intéresse pas. Je suis vraiment tombé amoureux d’elle.
L’aveugle ne voit pas les couleurs mais il est près du cœur. Je suis content que je connaisse Aïssata. Elle est différente et elle n’est pas comme les autres qui ne voit que l’apparence. Je pense que les voyants ne s’occupent pas de couleurs. Ils ne comprennent pas parce qu’ils ne se trouvent pas dans ma situation.
Après ce jour j’ai appris : les voyants ne parlent pas avec des personnes différentes et ils se moquent des gens différents.
A bientôt, Hugo   

Nadeshda  

(28.04.2021/Ek)

Bonjour et bienvenue !!!

Wir sind die Französischlerngruppe der neuen Klasse 5LF. In unseren ersten Französischstunden haben wir bereits einen ersten kleinen Begrüßungsdialog in der Fremdsprache erlernt und schon allerhand über unser Nachbarland erfahren. Dazu entstanden unsere Collagen zu Frankreich.

Voilà – nos affiches:

A plus, les élèves de la 5LF

(5.10.2020/BC)

Fleißige Leser

Bereits im Anfangsunterricht Französisch lesen wir kleine Lektüren, die das Lernen auflockern und allen viel Spaß bereiten. Das Lektüreheft „Moustique et Malabar“, das kurze amüsante Geschichten über die beiden Hunde aus dem Lehrbuch enthält, hat auch die Klasse 6F erfreut.  In einer Vertretungsstunde lasen wir die ersten beiden Kapitel und gestalteten zu Malabar einen Steckbrief.

Voilà – les portraits de Lena, d’Elea-Louise, de Lucy et d’Helena:

(Ek, 20.01.2020/BC)

Am Dienstag, dem 05.Februar erlebten Schülerinnen und Schüler der Klassen 5F, 6F und 10 einen außergewöhnlichen Französischunterricht. Lucie Caroulle, eine junge Französin, machte mit dem Francemobil – einem Renault Kangoo – Halt am Eli und begeisterte gleich drei Klassen verschiedener  Jahrgänge. Das Francemobil ist eine Initiative des Deutsch-Französischen Jugendwerks und hat zum Ziel Kinder und Jugendliche für die Sprache unserer Nachbarn zu sensibilisieren und zu verdeutlichen, welchen hohen Stellenwert Französisch vor allem in Europa hat, denn schließlich gehört diese Sprache neben Englisch und Spanisch zu den am häufigsten erlernten an europäischen Schulen.  
Lucie gelang die Sprachvermittlung  auf leichte, spielerische und sehr anschauliche Weise äußerst brillant.  Vor allem die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5, die erste seit einigen Monaten Französisch erlernen, waren überrascht und zu Recht stolz, wie gut sie 45 Minuten lang der Muttersprachlerin folgen und sich selbst einbringen konnten. Das Memory „franco-allemand“ fand besonders bei den Sechstklässlern große Begeisterung, denn hier hat die Französin einige verblüffende kulturelle und kulinarische Unterschiede aufgedeckt (z.B. bevorzugen Franzosen stilles Mineralwasser, während wir Deutsche häufiger zu Sprudelwasser greifen; oder: die französische Alternative zu Haribos sind „carambar“, französische Kaubonbons ). Wie vielseitig frankophone Musik ist, erfuhren die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse, die durch einhundert prozentige Treffsicherheit beim Heraushören bestimmter, nicht immer sehr einfacher Textstellen geglänzt haben. (nos félicitations!)
Lucie Caroulle hat in allen drei Kursen immer wieder Mut gemacht Hemmungen und Angst zu überwinden und die Fremdsprache aktiv zu gebrauchen, auch wenn die Grammatik nicht immer perfekt ist und Hände und Füße manche Gesprächsteile übernehmen müssen.
Die effektivste und spannendste Art eine Fremdsprache zu lernen und in dieser zu kommunizieren geschieht natürlich immer im Land direkt. Deshalb hat sie auch zwei verschiedene Austauschprogramme für junge Deutsche und Franzosen vorgestellt, bei denen man zwischen drei und sechs Monaten in einer Gastfamilie im Nachbarland verbringen kann. Prospekte dazu fanden reißenden Absatz – vielleicht und hoffentlich ergeben sich daraus konkrete Pläne …

Der Besuch von Lucie mit ihrem Francemobil war ein voller Erfolg  - merci Lucie et à la prochaine!

(Ek, 08.02.2019/BC)

Lesewettbewerb in französischer Sprache ein voller Erfolg

« La lecture, une porte ouverte sur un monde enchanté. » (François Mauriac)

Sich durch Bücher in fremde Welten zu begeben, die eigene Fantasie zu beflügeln und die Realität für einige Zeit hinter sich zu lassen, ist eine wertvolle Erfahrung. Dabei auch noch in fremden Sprachen zu lesen ist eine ganz besondere Erfahrung. Im Französischunterricht an unserer Schule greifen wir immer wieder zu originalsprachiger Lektüre, um Interesse für diese zu wecken, aber auch den Unterricht erlebnisreicher zu gestalten. Die spannende und altersgerechte Lektüre „des voisins mystérieux“ von Gérard Alamargot und Georg Bläsi war deshalb auch die Grundlage für unseren Lesewettbewerb in französischer Sprache, der am vergangenen Dienstag stattgefunden hat. Sechs Schüler und Schülerinnen der Jahrgangsstufe 7 trugen Ausschnitte aus diesem Buch vor und wurden in verschiedenen Kategorien wie Textgestaltung, Lesetechnik und Lesefertigkeit bewertet. Sowohl die Zuhörer – Mitschüler aus den eigenen Lerngruppen und der Klassenstufe 6 – als auch die Jury, der neben den Französischlehrerinnen Frau Gentzsch und Frau Eckert die drei versierten Zwölftklässlerinnen Ksenia Ostertakh, Jule Tanne und Anna Fišerová angehörten, lauschten aufmerksam allen Vorträgen. Die Entscheidung, wer als Sieger aus diesem Wettbewerb hervorhegen wird, fällten die Juroren gleich im Anschluss, doch die Bekanntgabe und Preisverleihung erfolgte gemeinsam mit der Auswertung des Lesewettbewerbs in Deutsch erst am folgenden Tag. Über den ersten Platz dank einer hervorragenden Lesedarbietung freute sich Vivienne Schambach und erhielt dafür neben einem großen Applaus im Schulfoyer einen Büchergutschein sowie ein französisches Lektüreheftchen. Platz zwei belegte Sarah Löbel, die ebenfalls mit einem Büchergutschein beschenkt wurde. Einen dritten Preis erhielten gleich zwei Schüler, da ihre Leseleistungen mit derselben Punktzahl bewertet wurden. Herzlichen Glückwunsch hierfür an Loreia Reichel sowie Alexander Amman.

Ein Dank an den Förderverein der Schule für die Finanzierung der Preise und an alle beteiligten Schülerinnen und Schüler für ihre Teilnahme und Aufmerksamkeit! Wir freuen uns schon auf eine Neuauflage im nächsten Schuljahr, die Französischlehrerinnen.

01/2019 Ek